Værdigrundlag
Grundlæggende overbevisning
Etablere en lysere fremtid
Skolen mener, at eleverne lærer bedst, når de føler sig sikre, værdsatte og glade. Vores med-arbejdere er forpligtet til at skabe et miljø, der plejer personlig vækst og selvtillid. Alle medlem-mer af skolefællesskabet har rettigheder og ansvar, og disse sikres bedst, når aftalte proce-durer accepteres og følges. Eleverne udvikler passende måder at interagere med andre på. Skolen og dens fællesskab deler ansvaret for at hjælpe eleverne med at lære passende adfærd.
Studerendes læring fremmes i et miljø, der fremmer succes og beskæftiger sig med enhver studerendes velfærd. Studerende udvikler en positiv holdning til læring og en følelse af selvværd, når de opmuntres til at se sig selv som kompetente og ansvarlige. Det er deres lykke, udvikling og accept af sig selv som mennesker af værd, sammen med erhvervelse af forståelse og færdigheder, der vil hjælpe dem til at tage del i deres bredere samfund.
AHI International School bør værdsættes af
- Elever
- Forældre
- Lærere
Fællesregler
På AHI International School er elever, forældre og lærere partnere, der gensidigt stiller forventninger og krav.
Vi samarbejder udefra følgende værdier:
- Professionalisme
- Ansvar
- Respekt
- Tillid
- Nærvær
- Engagement
- Ressourcer
Piger
Drenge
Total
Professionalisme
På AHI International School arbejdes der professionelt og systematisk med kompetenceudvikling, hvilket giver de bedst tænkelige faglige forudsætninger for at løse hverdagens opgaver i en friskole i moderniteten.
Eleverne oplever, at vi udfører vores opgaver og udfylder vores lærerroller kompetent. Med udgangspunkt i elevernes behov og med øje for elevdifferentiering arbejdes der målrettet for at skabe bedst mulig sammenhæng og undervisningskvalitet i alle faser af et skoleforløb.
Ansvar
På AHI International School er lærerne betroet størst muligt ansvar. Lærerstaben tager selvstændige beslutninger med udgangspunkt i de faglige standarder, i elevernes aktuelle standpunkt og i hensyn til kulturelle forskelle, forældrenes ønsker og til helheden.
Eleverne oplever at have medansvar og indflydelse på undervisningen, indlæringen og skoleforløbene.
Respekt
På AHI International School lytter vi til hinanden og finder fælles løsninger. Vi viser interesse, empati og imødekommenhed på tværs af faglige og kulturelle forskelligheder og respekterer hinandens faglige vurderinger.
Eleverne og lærerne indgår i et partnerskab, der bygger på ligeværdighed, indlevelse, fleksibilitet og tolerance.
Tillid
På AHI International School ved vi, at tryghed kommer af troværdighed. Vi tager intiativ til at skabe et højt vidensniveau ved at videreuddanne vores lærer og ved at dele indsigt og erfaringer.
Eleverne oplever fra første skoledag, at her kan man være sig selv og føle sig tryg. Lærerne optræder imødekommende, kompetente og frem for alt velforberedte.
Nærvær
På AHI International School arbejder vi bevidst på skabe et fysisk og godt arbejdsmiljø, hvor vi er nærværende.
Eleverne opfatter os som opmærksomme og stabile. Vi opleves som synlige, tilgængelige og med en direkte, venlig og informerende kontakt til eleverne og deres forældre.
Engagement
På AHI International School er vi overbeviste om, at udvikling og resultater følger af en aktiv indstilling til vores job og vores arbejdsopgaver. Vi evner at se på hverdagen med nysgerrighed og stadig lyst til at udvikle nye kompetencer og metoder.
Eleverne oplever, at vi på skolen har fokus på at skabe et optimalt skoleforløb. Lærerne viser fleksibilitet og gør gerne tingene anderledes, hvis det kan resultere i en bedre skolegang for eleverne.
Ressourcer
På AHI International School er vi bevidste om vores rammer og prioriterer ressourcerne i overensstemmelse med skolens vedtægter, skolebestyrelsens vedtagelser og ledelsens retning. Vi tøver ikke med at tilbyde kollegaer hjælp og hellere ikke med at bede om deres hjælp, for at få tingene til at lykkes med større succes.
Elever og forældre møder en lærerstab, der er bevidste om ressourcer og som gerne informerer om nødvendige prioriteringer.
Danish 
English